Afin de rédiger votre plan de cours, UdeH Auteur propose quatre sections: Informations générales; Objectifs d’enseignement; Modules du cours; et Évaluation des apprentissages.
Comment renseigner les informations générales de votre cours?
Cette section du plan de cours comprends les informations de haut niveau sur votre cours à savoir:
- Titre du cours*:
- Le titre du cours reflète généralement le contenu du cours. Un bon titre du cours est simple, concis et efficace. Par exemple : “Communication à l’ère du numérique” ; “La mort et ses rites”.
- Question de réflexion globale du cours:
- Il s’agit de la problématique du cours. Elle permet d’éveiller la curiosité, et d’encourager la réflexion auprès des étudiant.e.s. La question du cours contient en général des éléments de contexte et des mots leviers. Par ex. : “Quelles connaissances du droit sont nécessaires pour être capable d’atteindre mes objectifs au sein de mon organisation ?”
- Unité d’enseignement:
- Dans le cas où votre cours est enseigné dans plusieurs unités d’enseignement, choisissez “N/A”.
- Cote du cours
- Nombre de crédits
- Numéro du bloc:
- Dans le cas où votre cours est enseigné dans plusieurs blocs, veuillez indiquer le numéro du premier ou du dernier bloc concerné.
- Prénom et nom de professeur
- Courriel:
- Merci d’indiquer votre adresse courriel de l’Université de Hearst.
- Téléphone et numéro de poste, et Cellulaire
- Horaire de contact
- Lien Zoom personnel du professeur, et Lien Zoom du cours:
- Veuillez copier et coller votre lien Zoom personnel dans ce champ.
- Description du cours dans l’annuaire:
- Référez-vous à l’annuaire afin de trouver le nombre de crédits de votre cours.
- Fichier d’introduction du cours:
- Il s’agit du fichier multimédia (vidéo ou contenu interactif (par ex. H5P, SCORM)) qui s’affiche sur la page principale de votre cours.
- Problématique du cours:
- La problématique du cours contiendra l’ensemble de questions qui s’applique à un domaine de connaissances. Cette partie pourra contenir des réponses provisoires ou déjà apportées dans la littérature du domaine.
- Place du cours dans la programmation:
- Veuillez indiquer à qui s’adresse le cours? quel est son positionnement dans la programmation? et quels sont ses préalables?
- Méthodes pédagogiques utilisées:
- Veuillez décrire la ou les méthodes pédagogiques utilisées dans la conception et l’animation du cours. Par ex.: l’approche par communauté d’enquête, l’apprentissage expérientiel, Design thinking, classe inversée, cours synchrones et asynchrones, cours magistral, activités individuelles ou en groupe, évaluation formative (pendant le cours), évaluation sommative (à la fin d’une période d’enseignement).
- Informations supplémentaires:
- Vous pourriez insérer toute information complémentaire à votre cours dans ce champ. Ces informations apparaîtront à la fin de votre plan de cours (par ex. politique d’évaluation, règle d’intégrité intellectuelle, plagiat, présence au cours et assiduité, bibliographie etc.).
Veuillez noter que le seul champ obligatoire d’UdeH Auteur est le Titre du cours.
Détaillez les champs qui sont nécessaires, et soyez synthétiques sur le reste.
N’oubliez pas de sauvegarder au fur et à mesure de remplissage des informations générales de votre cours, en cliquant sur le bouton “Sauvegarder” dans le menu en haut de la page.
Quels sont les objectifs d’enseignement et d’apprentissage? et comment les renseigner?
Des objectifs d’enseignement de votre cours visent à donner un aperçu des objectifs généraux du cours du point de vue de l’enseignant.e. Un objectif d’enseignement commence par des verbes actions tels que: préparer ou initier les étudiant.e.s à…, apporter une vision globale sur…, sensibiliser…
Sous chaque objectif d’enseignement, il est important d’indiquer des objectifs d’apprentissage de votre cours. Ces derniers visent à indiquer la ou les connaissances, habiletés, attitudes et les compétences que vos étudiant.e.s pourront acquérir à la fin du cours. Un objectif d’apprentissage est formulé du point de vue de l’étudiant.e. et permet de compléter la phrase: “À la fin du cours, l’étudiant.e sera en mesure de …” Il commence par des verbes actions tels que: connaître; comprendre; appliquer; analyser; synthétiser; évaluer.
Ensuite, sélectionnez le type de compétence relative à l’objectif d’apprentissage identifié parmi la liste suivante: CT (connaissances théoriques); CC (compétences cognitives) et CP (compétences pratiques).
N’oubliez pas de sauvegarder au fur et à mesure de remplissage des objectifs d’enseignement et d’apprentissage de votre cours, en cliquant sur le bouton “Sauvegarder” dans le menu en haut de la page..
Comment structurer votre cours en modules?
Dans la section Module du cours, vous pouvez rajouter et enlever des modules. Il suffit de cliquer sur le bouton “+” vert à droite de chaque module afin de l’ajouter, ou sur le bouton “-” rouge afin d’effacer le module. Pour déplier un module et voir son contenu, il suffit de cliquer sur la flèche blanche à droite de chaque module.
Un module est équivalent à une section donnée de votre cours. Votre cours pourrait avoir des découpages, en modules, différents en fonction du nombre de thématiques abordées dans le cours; la durée du cours; objectifs d’apprentissage visés et ses évaluations sommatives et formatives par exemple.
Dans UdeH Auteur, chaque module est ensuite découpé en “trames”, qui sont des unités plus petites que les modules. Ensuite, chaque module contient des activités et des ressources, qui représentent le niveau de granularité le plus fin du cours.
À l’Université de Hearst, le découpage en modules le plus recommandé est celui de: un module = une semaine de cours. Ainsi, un cours pourrait être découpé en trois modules.
Certains professeurs pourraient opter pour un module équivalent d’une journée. Cette méthode n’est pas conseillée dans la mesure où les trames n’auront pas vraiment de sens. De plus, un cours en 12 modules serait plus difficile à suivre par les étudiants qu’un cours découpé en trois modules.
N’oubliez pas de sauvegarder au fur et à mesure de remplissage des modules de votre cours, en cliquant sur le bouton “Sauvegarder” dans le menu en haut de la page.
Comment renseigner les évaluations de votre cours?
Dans la section Évaluation des apprentissage, vous pouvez rajouter et enlever des évaluations. Il suffit de cliquer sur le bouton “+” vert à droite de chaque évaluation afin de l’ajouter, ou sur le bouton “-” rouge afin d’effacer l’évaluation. Pour déplier une évaluation et voir son contenu, il suffit de cliquer sur la flèche blanche à droite de chaque évaluation.
Dans les champs de cette section, vous pouvez indiquer:
- le titre de l’évaluation:
- Le titre d’une tâche d’évaluation permet de la spécifier et distinguer. Une tâche d’évaluation (par ex. travail de recherche, examen, projet etc.) comporte un titre simple et concis
***** Le reste du texte probleme ne se colle pas je regarde plus tard
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